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UniversidaddeCádiz
Instituto de Lingüística Aplicada - ILA

Publicaciones científicas año 2022

  • Aguadé, J. (2022). Acerca de la voz macange en El Quijote. En Labore et constantia: Estudios andalusíes: ensayos selectos (pp. 107-114). Editorial Universidad de Sevilla.l
  • Álvarez Torres, V. (2022). Análisis conceptual del término «extralingüístico» en diccionarios de lingüística. En Estudios de lingüística hispánica. Teorías, datos, contextos y aplicaciones: una introducción crítica (pp. 1835-1856). Dykinson.
  • Álvarez Torres, V. (2022). Redacción de textos orientados a la búsqueda de empleo: La carta de presentación y el currícum. CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas, 315.
  • Amores-Arrocha, A., Ayuso, J., Bellido-Milla, D., Carbú, M., Cubillana, L., Galindo-Riaño, M.D., García, C., Jiménez, A., Gómez, J. M., y Moreno-Frias, M.A. (2022). A personalised approach in the guidance and support of College os Students at the Faculty of Sciences in the University of Cádiz. En 16th International Technology, Education and Development Conference. https://doi.org/10.21125/INTED.2022.1635
  • Ayuso, J., Bellido-Milla, D., Carbú, M., Cubillana-Aguilera, L., Galindo Riaño, M.D., García-Vázquez, C., Gómez, J.M., Moreno-Frías, M.A., y Amores-Arrocha, A. (2022). A decade of experience in the orientation to the students at the faculty of sciences in the University of Cádiz, within the european higher education área. EDULEARN Proceedings. https://doi.org/10.21125/EDULEARN.2022.1308
  • Casas Gómez, M. (2022). La aportación de Coseriu a la historiografía de la terminología como disciplina lingüística. Boletín de filología: (Universidad de Chile), 57(1), 233-260.
  • Casas Gómez, M. (2022). La lingüística como campo científico de especialización estratégica: el caso de la Universidad de Cádiz. En Studia philologica: in honorem José Antonio Samper (pp. 253-270). Academia Canaria de la Lengua.
  • Casas Gómez, M. (2022). Relaciones semánticas en el léxico común y relaciones conceptuales en el léxico terminológico. Mundos del hispanismo: Una cartografía para el siglo XXI : AIH Jerusalén 2019, 2, 52.
  • Ciaburro, G., Presente, R., Iannace, G., y Puyana-Romero, V. (2022). Design optimization of three-layered metamaterial acoustic absorbers based on PVC reused membrane and metal washers. Sustainability, 14(7). https://doi.org/10.3390/su14074218
  • Ciaburro, G., Puyana-Romero, V., Iannace, G., y Jaramillo-Cevallos, W.A. (2022). Characterization and modeling of corn stalk fibers tied with clay using support vector regression algorithms. Journal of Natural Fibers, 19(13), 7141-7156. https://doi.org/10.1080/15440478.2021.1944427
  • Contero Urgal, C. (2022). Focusing on competence as a strategy to teach ESP in content and language integrated learning contexts. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 25(2), 729-738. https://doi.org/10.24071/LLT.V25I2.5259
  • Contero Urgal, C. (2022). Making business English teaching international through teh use of social networks: A case study in a CLIL context. International Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 03(10), 30-36. https://doi.org/10.56734/IJAHSS.V3N10A3
  • Crespo Miguel, M. (2022). Extracción automática de unidades terminológicas guiada por Framenet: una aplicación al corpus electrónico CORD-19. ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante, 38, 281-300. https://doi.org/10.14198/ELUA.22357
  • Denisenko, T. (2022). Estructuración de locuciones verbales por campos semánticos y su aplicación didáctica. En Proceedings of the International Conference EUROPHRAS 2022. Incoma Ltd. Shoumen, Bulgaria.
  • Díaz Carmona, E., Cueto-Ancela, J.L., Puyana-Romero, V., Jiménez Pérez, T. Galindo Pinto, I. (2022). Influence of the bus routes layout on urban noise. En 53º Congreso español de acústica. XII Congreso ibérico de acústica. Tecniacústica 2022.
  • Díaz Hormigo, M.T. (2022). La intervención de la literatura en la adquisición del manejo y del conocimiento científico de la lengua. En VI Congreso Internacional de Lingüística y Literatura / 6th international conference on linguistics and literature, 56.
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  • Díaz Hormigo, M.T. (2022). Neología de préstamo: la adaptación morfológica de género de los neologismos léxicos procedentes del inglés. Revista de lingüística y lenguas aplicadas, 17, 49-58. https://doi.org/10.4995/RLYLA.2022.16758
  • Díaz Hormigo, M.T. (2022). Sobre la intervención de la pragmática en el establecimiento de una tipología de las funciones sintáctico-semánticas suboracionales. En En torno a la delimitación de determinadas categorías lingüísticas (pp. 93-110). De Gruyter Mouton.
  • Estrada Chichón, J.L., y Segura Caballero, N. (2022). Analysis of CLIL teaching sequences for Primary Education. RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, 36(97), 275-295. https://doi.org/10.47553/RIFOP.V98I36.2.91999
  • Estrada Chichón, J.L. (2022). Defining foreign language needs among pre-service CLIL teachers. Revista San Gregorio.
  • Estrada-Chichon, J.L., y Zayas-Martinez, F. (2022). Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain. Journal of Language and Education, 8(1), 69-83. https://doi.org/10.17323/JLE.2022.11520
  • Estrada Chichón, J.L. (2022). Parental Involvement in EFL Learning With Preprimary Children. En Handbook of Research on Adapting Remote Learning Practices for Early Childhood and Elementary School Classrooms (pp. 369-391). https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8405-7.CH022
  • Estrada Chichón, J.L. (2022). Parental involvement in EFL learning with preprimary children: Shaping the features of video tutorials. En Research Anthology on Balancing Family-Teacher Partnerships for Student Success (pp. 417-440). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-7601-7.CH021
  • Estrada Chichón, J.L. (2022). Parental involvement in children’s (0–6-year-olds) EFL learning: Outlining practical proposals for improvement as part of student teachers’ training. Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 5. https://doi.org/10.30827/PORTALIN.VI.26179
  • Estrada Chichón, J.L., y Segura Caballero, N. (2022). Prácticas online en Didáctica de la Lengua Extranjera (Inglés) de maestros en formación inicial. En Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (pp. 1273-1282). Dykinson.
  • Estrada Chichón, J.L. (2022). Student teachers on supporting parental involvement in children’s foreign language learning. En Addressing future challenges in early language learning and multilingual education (pp. 365-372).
  • Estrada Chichón, J.L., y Zayas Martínez, F. (2022). ¿Cómo enseñar inglés como lengua extranjera en Educación Infantil? Evolución del pensamiento de maestros en formación inicial. En Innovación Docente e Investigación en Educación: Experiencias de cambio en la Metodología Docente (pp. 497-506). Dykinson.
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  • Gómez-Díaz, S. (2022). Micromovilidad. En Martes Neológico.
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  • Macías Couso, A. (2022). Relaciones conceptuales entre las nociones variacionistas de argot y jerga mediante la terminología. Alma Máter. Revista Estudiantil Sobre Investigaciones lingüísticas, 112-124.
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  • Meouak, M. (2022). Topónimos, asentamientos y paisajes en la Cuenca del Guadalete en época islámica: aproximación preliminar a la luz de las fuentes árabes (siglos X-XV). Cuadernos del CEMYR, 30, 201-246. https://doi.org/10.25145/J.CEMYR.2022.30.07
  • Meouak, M. (2022). Un ouvrage bio-hagiographique exceptionnel pour l’etude de l’arabe vernaculaire/semi-vernaculaire de Tunisie: le Nur al-armas fi manaqib (Abi-l-Gayt) al-qassas d’Ibn Abi Lihiya al-Qafsi (vers 1032/1622-3). En Labore et constantia: Estudios andalusíes: ensayos selectos (pp. 521-540). Servicio de Publicaciones.
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  • Moyano Moreno, I. (2022). Reseña de Marie Claude L’Homme : Lexical Semantics for Terminology: An introduction. Lynx: Panorámica de estudios lingüísticos, 21, 153-158.
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  • Puyana-Romero, V., Cueto-Ancela, J.L., Ciaburro, G., Bravo-Moncayo, L., y Hernandez-Molina, R. (2022). Community Response to Noise from Hot-Spots at a Major Road in Quito (Ecuador) and Its Application for Identification and Ranking These Areas. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3). https://doi.org/10.3390/IJERPH19031115
  • Puyana-Romero, V., Iannace, G., Cajas-Camacho, L.G., Garzón-Pico, C., y Ciaburro, G. (2022). Acoustic characterization and modeling of silicone-bonded cocoa crop waste using a model based on the gaussian support vector machine. Fibers, 10(3). https://doi.org/10.3390/fib10030025
  • Puyana-Romero, V., Cueto-Ancela, J.L., Caizapasto-Sánchez, I.S., y Marcillo-Calispa, G.E. (2022). Assessing the soundscape appropriateness in the vicinity of a heliport in an urban park of Quito (Ecuador) using immersive audio-visual scenarios. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(10). https://doi.org/10.3390/ijerph19106116
  • Puyana-Romero, V., Díaz-Márquez, A., Ciaburro, G., y Hernández-Molina, R. (2022) The Acoustic Environment and University Students’ Satisfaction with the Online Education Method during the COVID-19 Lockdown. J. Environ. Res. Public Health, 20(1). https://doi.org/10.3390/ijerph20010709
  • Ramírez Salado, M. (2022). Análisis lingüístico del discurso de odio en redes sociales. VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual, 12(1). https://doi.org/10.37467/REVVISUAL.V9.3720
  • Ramírez Salado, M. (2022). El discurso de odio en el marco de la investigación lingüística. CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas, 257.
  • Ramírez Salado, M. (2022). El uso de softwares especializados: De la investigación lingüística a las aulas. CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas, 481.
  • Ramírez Salado, M. (2022). Integración de softwares para la investigación lingüística en la docencia universitaria . Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, 11(6). https://doi.org/10.37467/REVHUMAN.V11.3895
  • Rodríguez-Montaño, V.M., Beira-Jiménez, J.L., Puyana-Romero, V., Cueto-Ancela, J.L., Hernández-Molina, R., y Fernández-Zacarías, F. (2022). Acoustic conditioning of the neonatal incubator compartment: Improvement proposal. Frontiers in Pediatrics, 10. https://doi.org/10.3389/FPED.2022.955553
  • Rodríguez-Piñero Alcalá, A.I. (2022). El lugar de la competencia digital en la enseñanza y aprendizaje de lenguas segundas y extranjeras. Linguística: Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto, 1, 31-54. https://doi.org/10.21747/16466195/LING2022V1A2
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